{"id":1268,"date":"2021-02-11T08:20:12","date_gmt":"2021-02-11T08:20:12","guid":{"rendered":"https:\/\/academiamalaguenaciencias.wordpress.com\/?p=1268"},"modified":"2026-06-08T16:12:12","modified_gmt":"2026-06-08T16:12:12","slug":"la-ciencia-en-femenino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/2021\/02\/11\/la-ciencia-en-femenino\/","title":{"rendered":"LA CIENCIA EN FEMENINO"},"content":{"rendered":"\n\n\n

Encarnaci\u00f3n Fontao Rey<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Academia Malague\u00f1a de Ciencias<\/p>\n\n\n\n

Un a\u00f1o m\u00e1s nos disponemos a celebrar, el 11 de Febrero, el \u201cD\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia\u201d para reconocer as\u00ed el rol cr\u00edtico que juegan las mujeres y las ni\u00f1as en la ciencia y la tecnolog\u00eda. Una jornada anual instaurada por la Asamblea General de la ONU<\/a><\/strong> el 22 de diciembre de 2015. Sin embargo, a pesar de los logros conseguidos en los \u00faltimos a\u00f1os, las desigualdades de g\u00e9nero siguen siendo una realidad ineluctable que est\u00e1 muy presente en el mundo en general y en  el \u00e1mbito cient\u00edfico en particular.<\/p>\n\n\n\n

En determinadas \u00e1reas del conocimiento como la ingenier\u00eda, matem\u00e1ticas, f\u00edsica y tecnolog\u00edas de \u00faltima generaci\u00f3n, la presencia de las mujeres sigue siendo minoritaria, \u00e1reas que son clave para el progreso de la humanidad y que tendr\u00e1n una importancia capital en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas. Es crucial que las mujeres no corran el riesgo de quedar excluidas de esta din\u00e1mica imparable, para lo cual es necesario que la sociedad tome en consideraci\u00f3n el inmenso potencial que ellas representan en la ciencia y la tecnolog\u00eda.  <\/p>\n\n\n\n

Las cifras en el contexto acad\u00e9mico no dejan lugar a dudas. En el curso 2019\/2020, en las universidades espa\u00f1olas las mujeres se concentran en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, salud y ciencias sociales en un 79.9%, mientras que los hombres lo hacen en ingenier\u00eda, construcci\u00f3n con un 71% y en inform\u00e1tica un 86,6%. Los \u00e1mbitos de mayor equidad son los negocios, administraci\u00f3n, derecho y veterinaria, seg\u00fan datos publicados por el Ministerio de Universidades.<\/p>\n\n\n\n

De los alumnos matriculados en Masters el 55,6% son mujeres y las cifras se igualan en la realizaci\u00f3n del doctorado. Estos datos deber\u00edan predecir la participaci\u00f3n de las mujeres en puestos de m\u00e1ximo nivel de responsabilidad y toma de decisiones, tanto en universidades como en centros de investigaci\u00f3n. Pero la realidad es bien distinta. Las cifras cambian considerablemente cuando se trata de personal investigador en las universidades p\u00fablicas o en las privadas. En estas \u00faltimas, la presencia de las mujeres desciende de manera notable, suponiendo  el 47% en ciencias sociales y humanidades, el 44% en ciencias m\u00e9dicas y el 28% en ingenier\u00edas y tecnolog\u00edas,  siendo destacable la cifra en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas aplicadas, o geometr\u00eda y tipolog\u00eda, donde las mujeres catedr\u00e1ticas no llegan al 5% y las profesoras titulares de universidad no superan el 36%.<\/p>\n\n\n\n

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Margarita Salas, miembro de la Academia Malague\u00f1a de Ciencias, es un verdadero icono de la ciencia en Espa\u00f1a y un referente para la humanidad.<\/strong><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Las mujeres y las ni\u00f1as constituyen la mitad de la poblaci\u00f3n mundial y por consiguiente la mitad de su potencial, haci\u00e9ndose por tanto imprescindible conseguir la igualdad de g\u00e9nero para lograr sociedades m\u00e1s justas con pleno potencial humano y desarrollarse as\u00ed de forma sostenible. La Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas, desde su creaci\u00f3n ha ido fomentando la igualdad sin discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero. En 1946 fund\u00f3 la Comisi\u00f3n de la Condici\u00f3n Jur\u00eddica de la Mujer como principal organismo internacional para la creaci\u00f3n de pol\u00edticas dedicadas exclusivamente a la promoci\u00f3n de la igualdad de g\u00e9nero y el empoderamiento de las mujeres. Pol\u00edticas que han ido avanzando tambi\u00e9n como consecuencia de movimientos ciudadanos, consider\u00e1ndose hoy imprescindibles y que forman parte de las leyes de la mayor\u00eda de los pa\u00edses del mundo. Pero la igualdad legal no se ha visto acompa\u00f1ada en la pr\u00e1ctica de la igualdad real, como consecuencia de la dificultad de vencer los estereotipos establecidos por razones de g\u00e9nero as\u00ed como por las normas y pr\u00e1cticas sociales.<\/p>\n\n\n\n

Cuando la Asamblea General de las Naciones Unidas decide crear la jornada anual internacional de la mujer y la ni\u00f1a en la ciencia, lo hace desde la convicci\u00f3n de la importancia que tiene poder contar con su participaci\u00f3n igualitaria en la toma de decisiones y en la propia econom\u00eda. Ello contribuir\u00e1 decisivamente al objetivo de conseguir un desarrollo sostenible, reconociendo as\u00ed el papel fundamental que desempe\u00f1an en la actividad de las comunidades cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, donde su participaci\u00f3n deber\u00eda ser reforzada.<\/p>\n\n\n\n

Se hace necesario pues la participaci\u00f3n en esta celebraci\u00f3n anual de todos los estados miembros, de las organizaciones p\u00fablicas y privadas del mundo acad\u00e9mico y de toda la sociedad. Es de m\u00e1xima prioridad el fomento de las actividades de educaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n a fin de promover la participaci\u00f3n plena -y en condiciones de igualdad- de las mujeres y las ni\u00f1as en la educaci\u00f3n, estableciendo pol\u00edticas activas y planes de estudio en el campo de la ciencia -con aularios adecuados para la docencia te\u00f3rica e instalaciones para el desarrollo de pr\u00e1cticas-, incluidos programas escolares para alentar una mayor participaci\u00f3n de las mujeres y las ni\u00f1as en las ciencia y reconocer sus logros.<\/p>\n\n\n\n

Se trata adem\u00e1s de eliminar el llamado \u201cefecto Matilda\u201d, prejuicio instalado en nuestra sociedad en contra del reconocimiento de los logros de las mujeres cient\u00edficas, cuyo trabajo se atribuye a sus colegas masculinos. El an\u00e1lisis de m\u00e1s de 1000 publicaciones cient\u00edficas entre 1991 y 2005 pone de manifiesto que los cient\u00edficos varones citan m\u00e1s a menudo las publicaciones de autores masculinos que las realizadas por autoras femeninas. El \u201cefecto Matilda\u201d est\u00e1 relacionado con el \u201cefecto Mateo\u201d aplicado a la ciencia, seg\u00fan el cual un cient\u00edfico eminente obtiene mayor cr\u00e9dito frente al que consigue otro investigador menos conocido, lo que se traduce en mayor facilidad para acceder a fondos econ\u00f3micos para as\u00ed continuar con su actividad cient\u00edfica y la de su grupo de investigaci\u00f3n. De esta manera, un cient\u00edfico acreditado tendr\u00e1 siempre la capacidad de acometer proyectos de mayor envergadura que requieren importantes inversiones, cosa que resultar\u00e1 pr\u00e1cticamente imposible a un cient\u00edfico de menor prestigio por muy competente que \u00e9ste sea.<\/p>\n\n\n\n

Se ha constatado que los medios de comunicaci\u00f3n de masas piden a los cient\u00edficos varones mayor participaci\u00f3n que a sus compa\u00f1eras cient\u00edficas, y obtienen un mayor n\u00famero de premios, a pesar de alcanzar logros similares. Baste analizar la concesi\u00f3n de los 876 premios Nobel, de los cuales solamente 58  han sido otorgados a mujeres, de los cuales dos han sido de econom\u00eda, cuatro de F\u00edsica, siete de qu\u00edmica y doce de medicina, siendo el resto concedidos en literatura y paz. La primera mujer en conseguir un premio Nobel fue Mar\u00eda Salomea Sklodoswka en 1903 que obtiene el galard\u00f3n en la especialidad de F\u00edsica, otorgado conjuntamente con su marido, y posteriormente el de qu\u00edmica en solitario en 1911, si bien siempre ha sido conocida no por su apellido sino por el de su esposo, Madame Curie.<\/p>\n\n\n\n

La celebraci\u00f3n del d\u00eda Internacional de la mujer y la ni\u00f1a en la ciencia trata de dar a conocer la situaci\u00f3n real que no solo se produce en pa\u00edses en v\u00edas de desarrollo sino que alcanza tambi\u00e9n a los pa\u00edses desarrollados. Desde numerosas instituciones cient\u00edficas y universidades se organizan actos p\u00fablicos para analizar esta realidad. Pero esto no basta, la sociedad ha de concienciarse de que no puede perder la mitad del talento, raz\u00f3n por la cual se hacen necesarias pol\u00edticas educativas desde la infancia, la educaci\u00f3n primaria y secundaria, que fomenten la participaci\u00f3n de las ni\u00f1as en las \u00e1reas de ciencias, involucr\u00e1ndose padres y educadores para romper estereotipos.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de la ciencia podemos comprender el mundo que nos rodea y la infancia es el momento el momento id\u00f3neo para descubrir sin entender de g\u00e9neros, ya que los estereotipos empiezan a fijarse a partir de los seis a\u00f1os.  Fomentar e impulsar la vocaci\u00f3n cient\u00edfica entre las m\u00e1s j\u00f3venes ha de convertirse en una misi\u00f3n prioritaria, no solo transmitiendo informaci\u00f3n sino haci\u00e9ndoles participar en el proceso para alcanzarla, ense\u00f1arles a pensar como cient\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Se hace igualmente necesario reconsiderar la imagen que est\u00e1n recibiendo los escolares de los cient\u00edficos. Por ejemplo, en los libros de texto las referencias cient\u00edficas son mayoritariamente masculinas, lo que despierta en las ni\u00f1as muy poco inter\u00e9s por la materia. Sirva esto para comprender la raz\u00f3n por la cual han empezado a surgir diversas iniciativas desde distintas universidades e instituciones de investigaci\u00f3n cient\u00edfica<\/a><\/strong> o parques tecnol\u00f3gicos<\/a><\/strong>, para poner en valor el trabajo y la imagen de las mujeres en la ciencia<\/a><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Desde la Universidad de M\u00e1laga<\/a><\/strong> un grupo de mujeres cient\u00edficas han creado el proyecto \u201cCOMO T\u00da<\/a><\/strong>\u201d, dise\u00f1ado y realizado enteramente por mujeres, que pretende que las propias cient\u00edficas y tecn\u00f3logas sean referentes e inspiradoras de vocaciones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas entre los ni\u00f1os y las ni\u00f1as desde los primeros cursos escolares hasta la universidad. Con ello se pretende que las ni\u00f1as puedan visibilizar de forma directa el papel de cada investigadora en su \u00e1rea de conocimiento y de esa manera comprendan mejor que hay una posibilidad real de orientar su futuro en esas disciplinas, interiorizando el papel que desempe\u00f1a la mujer en estas \u00e1reas estrat\u00e9gicas como algo habitual. Conseguir la igualdad de g\u00e9nero y el empoderamiento de las mujeres y las ni\u00f1as es una tarea que compete a toda la sociedad, y esta meta contribuir\u00e1 a su propio progreso, ofreciendo as\u00ed la oportunidad de disfrutar de un mundo m\u00e1s justo y sostenible.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conseguir la igualdad de g\u00e9nero y el empoderamiento de las mujeres y las ni\u00f1as es una tarea que compete a toda la sociedad, y esta meta contribuir\u00e1 a su propio progreso, ofreciendo as\u00ed la oportunidad de disfrutar de un mundo m\u00e1s justo y sostenible.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6760,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"image","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[20,21,4,22,14,5,6,165,266,267],"tags":[],"class_list":["post-1268","post","type-post","status-publish","format-image","has-post-thumbnail","hentry","category-cc-biosanitarias","category-cc-fisicas","category-cc-humanidades","category-cc-matematicas","category-cc-naturales","category-cc-sociales","category-cc-tecnologicas","category-ciencia","category-dia-de-la-mujer-y-la-nina-en-la-ciencia","category-encarnacion-fontao-rey","post_format-post-format-image"],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/20210211BlogFontaoRey-scaled.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1268","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1268"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1268\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6761,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1268\/revisions\/6761"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amciencias.com\/Blog-Amc\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}